Diagnóstico socioeducativo
El Colegio de Bachilleres, Plantel 03 Iztacalco se encuentra ubicado en la Ciudad de México, en la Delegación Iztacalco, se atiende a un promedio de 8000 estudiantes en ambos turnos. Está ubicado sobre Avenida Troncoso (Eje 3) y la calle de Girasoles. El entorno geográfico-social, está caracterizado por ser una zona urbana y densamente poblada, alrededor del plantel se encuentra una estación del metro y unidades habitacionales con serios problemas de delincuencia, bandas, pandillas y drogadicción.
Repercusiones en la vida de los jóvenes: Evidentemente el entorno social que presenta el plantel tiene un fuerte impacto en el ámbito educativo y personal de los estudiantes. Quienes algunas veces se ven obligados a dar dinero para no ser golpeados por las tribus urbanas que se encuentran dentro y fuera del plantel. En otros casos, por las amenazas de las que son objeto, deciden desertar y no concluir su bachillerato.
Los problemas que pueden ser modificados con el proyecto educativo propuesto por la RIEMS, y que se pueden trabajar desde el contexto de mi asignatura (Historia de México) serían:
En cuanto a la deserción escolar, promover en colaboración con los orientadores escolares la permanencia de nuestros alumnos y fomentar que concluyan el bachillerato y una carrera profesional, que les brinde la oportunidad de encontrar trabajos formales bien remunerados.En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes es importante continuar con las campañas de prevención de enfermedades sexuales y uso de anticonceptivos, en colaboración con la Red Chimalli (Escudo protector) y el programa Construye-T que cada semestre trabajan en colaboración con los directivos, orientadores, padres de familia y docentes; con el propósito de brindarle a nuestros estudiantes una mejor orientación sexual y reproductiva. En relación con el ambiente escolar, debemos seguir realizando campañas por la no violencia hacia las mujeres, a través de carteles, cine-debate, periódicos murales, conferencias, trípticos que promueven una equidad de género y los derechos humanos, laborales y sexuales de las mujeres. Información que ayuda a reconocer y a no permitir una situación de violencia, física, verbal, psicológica, sexual, laboral, entre otras. Asimismo, se llevan acabo eventos como “di no a las drogas”, “día internacional de no fumar”, “Día del medio ambiente” entre otros, encaminados no sólo a problemas psico-sociales, sino de rescate del medio ambiente. En cuanto a la inseguridad, agresiones físicas y narcomenudeo, se fomenta la denuncia ante las autoridades correspondientes. Se realiza un trabajo conjunto con las autoridades de la delegación, del plantel, docentes y alumnos para denunciar cualquier arbitrariedad y abuso por parte de alumnos y/o personal externo a la institución, con ello se está protegiendo a la comunidad estudiantil.
Los saberes tecnológicos de los estudiantes: Ya había comentado sobre las maravillas que pueden hacer usando la computadora e internet. La mayoría de ellos chatea, descarga música, elaboran programas de informática, presentaciones en power point, bases de datos, páginas web y blogs. Es decir, que el uso de la internet es muy amplio, utilizado como reservorio y como espacio social de acción individual y colectiva.
Características de la población estudiantil:
a) Formas de comunicación dominantes: La comunicación oral que se da entre los jóvenes se refiere principalmente a las necesidades afectivas, situaciones que enfrentan con sus padres, hermanos, de amistades, noviazgos, sobre música, artistas favoritos, canciones, formas de vestir, entre otras. En el caso de los chicos, he podido percibir, que constantemente se bromea sobre la sexualidad de sus compañeros/amigos. Las necesidades afectivas de sus amigos, resultan ser indispensables para ellos, les permite relacionarse con los demás compañeros del salón, de otros salones o de otros semestres. Cuando los estudiantes se relacionan de forma más abierta, está situación influye en la obtención de un mayor rendimiento escolar. Cuando no se logra pertenecer a un grupo de amigos, el aislamiento que enfrentan los alumnos resulta perjudicial y difícil; además, lo impacta negativamente en su aprovechamiento educativo. Las diferentes formas de actuar, de ser y de relacionarse, tienen como objetivo satisfacer necesidades afectivas, psico-sociales, que le permiten sentirse aceptados, comprendidos y queridos.
b) Características psicopedagógicas: Adquiere nuevas capacidades de pensamiento, su forma de pensar es de tipo formal o hipotético-deductivo, que le permite razonar e ir más allá de las experiencias concretas. Desarrollan su capacidad crítica y reflexiva, analizan experiencias, sacan conclusiones y tienen una conciencia más realista, piensan en valores y consecuencias a largo plazo, desarrollan posiciones propias.
c) Relación maestros-estudiantes: Deben ser de respeto y cordialidad, tratar de que exista empatía con los alumnos, es necesario conocerlos más, interactuar de manera más cercana con ellos, con diversas estrategias que nos permitan influir positivamente en su actuar, en su ser y en su desempeño escolar.
Agradezco la colaboración de:
Andrea Simota López: Directora del Plantel 03 Iztacalco, Yolanda Alcántara López: Coordinadora de la Red Chimalli y Marla Martínez Nicolas, Coordinadora del programa Construye-T en el Plantel o3 Iztacalco, por la información y datos proporcionados.
Atte. Araceli Granados
Repercusiones en la vida de los jóvenes: Evidentemente el entorno social que presenta el plantel tiene un fuerte impacto en el ámbito educativo y personal de los estudiantes. Quienes algunas veces se ven obligados a dar dinero para no ser golpeados por las tribus urbanas que se encuentran dentro y fuera del plantel. En otros casos, por las amenazas de las que son objeto, deciden desertar y no concluir su bachillerato.
Los problemas que pueden ser modificados con el proyecto educativo propuesto por la RIEMS, y que se pueden trabajar desde el contexto de mi asignatura (Historia de México) serían:
En cuanto a la deserción escolar, promover en colaboración con los orientadores escolares la permanencia de nuestros alumnos y fomentar que concluyan el bachillerato y una carrera profesional, que les brinde la oportunidad de encontrar trabajos formales bien remunerados.En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes es importante continuar con las campañas de prevención de enfermedades sexuales y uso de anticonceptivos, en colaboración con la Red Chimalli (Escudo protector) y el programa Construye-T que cada semestre trabajan en colaboración con los directivos, orientadores, padres de familia y docentes; con el propósito de brindarle a nuestros estudiantes una mejor orientación sexual y reproductiva. En relación con el ambiente escolar, debemos seguir realizando campañas por la no violencia hacia las mujeres, a través de carteles, cine-debate, periódicos murales, conferencias, trípticos que promueven una equidad de género y los derechos humanos, laborales y sexuales de las mujeres. Información que ayuda a reconocer y a no permitir una situación de violencia, física, verbal, psicológica, sexual, laboral, entre otras. Asimismo, se llevan acabo eventos como “di no a las drogas”, “día internacional de no fumar”, “Día del medio ambiente” entre otros, encaminados no sólo a problemas psico-sociales, sino de rescate del medio ambiente. En cuanto a la inseguridad, agresiones físicas y narcomenudeo, se fomenta la denuncia ante las autoridades correspondientes. Se realiza un trabajo conjunto con las autoridades de la delegación, del plantel, docentes y alumnos para denunciar cualquier arbitrariedad y abuso por parte de alumnos y/o personal externo a la institución, con ello se está protegiendo a la comunidad estudiantil.
Los saberes tecnológicos de los estudiantes: Ya había comentado sobre las maravillas que pueden hacer usando la computadora e internet. La mayoría de ellos chatea, descarga música, elaboran programas de informática, presentaciones en power point, bases de datos, páginas web y blogs. Es decir, que el uso de la internet es muy amplio, utilizado como reservorio y como espacio social de acción individual y colectiva.
Características de la población estudiantil:
a) Formas de comunicación dominantes: La comunicación oral que se da entre los jóvenes se refiere principalmente a las necesidades afectivas, situaciones que enfrentan con sus padres, hermanos, de amistades, noviazgos, sobre música, artistas favoritos, canciones, formas de vestir, entre otras. En el caso de los chicos, he podido percibir, que constantemente se bromea sobre la sexualidad de sus compañeros/amigos. Las necesidades afectivas de sus amigos, resultan ser indispensables para ellos, les permite relacionarse con los demás compañeros del salón, de otros salones o de otros semestres. Cuando los estudiantes se relacionan de forma más abierta, está situación influye en la obtención de un mayor rendimiento escolar. Cuando no se logra pertenecer a un grupo de amigos, el aislamiento que enfrentan los alumnos resulta perjudicial y difícil; además, lo impacta negativamente en su aprovechamiento educativo. Las diferentes formas de actuar, de ser y de relacionarse, tienen como objetivo satisfacer necesidades afectivas, psico-sociales, que le permiten sentirse aceptados, comprendidos y queridos.
b) Características psicopedagógicas: Adquiere nuevas capacidades de pensamiento, su forma de pensar es de tipo formal o hipotético-deductivo, que le permite razonar e ir más allá de las experiencias concretas. Desarrollan su capacidad crítica y reflexiva, analizan experiencias, sacan conclusiones y tienen una conciencia más realista, piensan en valores y consecuencias a largo plazo, desarrollan posiciones propias.
c) Relación maestros-estudiantes: Deben ser de respeto y cordialidad, tratar de que exista empatía con los alumnos, es necesario conocerlos más, interactuar de manera más cercana con ellos, con diversas estrategias que nos permitan influir positivamente en su actuar, en su ser y en su desempeño escolar.
Agradezco la colaboración de:
Andrea Simota López: Directora del Plantel 03 Iztacalco, Yolanda Alcántara López: Coordinadora de la Red Chimalli y Marla Martínez Nicolas, Coordinadora del programa Construye-T en el Plantel o3 Iztacalco, por la información y datos proporcionados.
Atte. Araceli Granados
